Skip to main content

DESAIN PEMBELAJARAN AKTIF MAPEL FIQIH KELAS 7 " MACAM-MACAM NAJIS



Nama : Muhammad Hafidzudin
NIM : 2117275
Mata Kuliah : Strategi Belajar Mengajar
Kelas : D
DESAIN PEMBELAJARAN AKTIF
MAPEL : FIQIH
KELAS            : VII
MATERI POKOK : Macam-Macam Najis


TUJUAN PEMBELAJARAN : Mengetahui macam-macam Najis dan Contohnya
METODE : Ceramah dan Index Card Match

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:

Kegiatan Pendahuluan

Guru mengucapkan salam dan bertanya keadaan siswa
Guru melakukan absensi terkait kehadiran siswa
Mengawali pembelajaran dengan membaca basmalah bersama-sama

Kegiatan Inti

Guru menyampaikan materi menggunakan metode ceramah terlebih dahulu mengenai materi macam-macam najis.
Setelah itu guru meminta siswa maju ke depan untuk mengambil kartu terkait macam-macam najis
Kartu tersebut ada yang berupa “pertanyaan”, ada pula yang berupa “jawaban”. Akan tetapi sebelum meminta siswa maju ke depan, guru memberikan permainan terlebih dahulu atau ice breaking agar pembelajaran lebih menarik. Dalam permainan ini nanti siapa yang salah dialah yang maju ke depan untuk mengambil kartu yang telah disediakan.
Kemudian guru meminta siswa untuk mencari pasangan dari masing-masing kartu yang telah diambil
kartu yang berupa pertanyaan harus mencari kartu yang berupa jawaban, begitupun sebaliknya, dan jawaban harus tepat. Dan kalau ada yang tidak tepat nanti mendapat kejutan.
Nb : Siswa dikasih waktu 1 menit untuk mencari pasangannya masing-masing.
Kemudian guru meminta siswa yang telah menemukan pasangannya masing-masing untuk maju ke depan dan menyampaikannya di depan kelas.
Hal ini sangat efektif jika dilaksanakan oleh guru, dengan diawali dengan metode ceramah kemudian mengatakan bahwa bahwa setelah guru menerangkan akan ada yang namannya permainan mencari pasangan dan harus tepat jawaban, hal ini akan memancing siswa untuk selalu memperhatikan apa yang guru terangkan, karena takut nanti gagal dalam permainan mencari pasangan yang tepat. Hal ini sekaligus menjadi bahan evaluasi, apakah siswa benar-benar memperhatikan atau tidak, siswa paham atau tidak tentang materi macam-macam najis yang telah guru sampaikan.

Kegiatan Penutup

Mengucapkan terimakasih kepada siswa karena sudah berpartisipasi dan memperhatikan.
Mengakhiri pembelajaran dengan mengucap hamdalah bersama- sama
Kemudian mengucapkan salam.

Metode Ceramah dan Index Card Match

Ceramah
Adalah metode yang boleh dikatakan metode tradisional, karena sejak dulu metode ini dipergunakan sebagai alat komunikasi lisan guru dengan anak didik dalam proses belajar mengajar. Kelebihan dan kekurangan metode ini :
Kelebihan
Guru mudah menguasai kelas
Dapat diikuti dalam forum besar
Guru mudah menerangkan pelajaran dengan baik
Kekurangan
Bila digunakan terlalu lama, bisa sangat membosankan
Menyebabkan siswa menjadi tidak aktif
Sulit bagi guru untuk menyimpulkan bahwa siswa sudah mengerti dengan apa yang guru terangkan atau belum
Maka dari itu, dalam hal ini setelah guru menggunakan metode ceramah, guru melanjutkannya dengan index card match yang menuntut siswa untuk aktif, kemudian sekaligus bisa menjadi bahan evaluasi apakah siswa sudah paham atau belum mengenai pelajaran yang guru sampaikan. (1)

Index card match
Adalah cara yang menyenangkan lagi aktif untuk meninjau ulang materi pelajaran. Siswa dalam hal ini diminta untuk mengambil kartu yang telah guru sediakan kemudian mencari pasangannya masing masing. Strategi ini sangat efektif untuk mengulang pelajaran sebelumnya yang telah guru sampaikan akan tetapi tidak menutup kemungkinan untuk memasukan materi baru di dalamnya.(2)

Foot note :

1.Zaenal Mustakim, Strategi dan Metode Pembelajaran (Edisi Revisi), (Pekalongan: Matagraf yogyakarta, 2018), hlm. 127-128

2.Bima Widodo, Penerapan Strategi Pembelajaran Index Card Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi ermodinamika, Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, Vol. 8, No. 1, April 2018, hlm. 27

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

TT B D2 KEWAJIBAN BELAJAR SPESIFIK "BELAJAR ILMU PROFESIONAL"

KEWAJIBAN BELAJAR SPESIFIK "BELAJAR  ILMU PROFESIONAL" Q.S A;-ANKABUT AYAT 19 Nur Laela NIM. (2117096) KELAS  B JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PEKALONGAN 2018 KATA PENGANTAR Bismillahirrahmanirrahim Alhamdulillah, Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan taufiq, hidayah dan inayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah yang berjudul  “Menuntut Ilmu Profesional Q.S. A;-Ankabut ayat 19” . Shalawat dan salam senantiasa dilimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW, sahabatnya, keluarganya, serta segala umat-Nya hingga yaumil akhir. Makalah ini disusun guna menambah wawasan pengetahuan yang membahas tentang masalah yang menjadi pokok bahasan. Makalah ini disajikan sebagai bahan materi dalam diskusi mata kuliah Tafsir Tarbawi. Terimakasih kepada Bapak Muhammad Hufron selaku dosen mata kuliah yang telah membimbing kami dalam Tholabul ilmi, ...
Post a Comment
Read more

TT B B1 (SIFAT ORANG BERILMU)

“KARAKTERISTIK ORANG BERILMUDALAM QS. FAATIR, 35:28” (SIFAT ORANG BERILMU) Umi Sa’adah (2117022) Kelas: B JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)  PEKALONGAN 2018 PEMBAHASAN SIFAT ORANG BERILMU dalam QS. FAATHIR, 35:28 A.      Sifat (karakter) manusia             Manusia adalah hasil dari proses pendidikan. Dengan mudah hal ini dapat direalisasikan manakala salah satu dari unsur-unsur pendidikan ini dikaitkan dengan petunjuk tingkah laku manusia berkenaan dengan obyek-obyek tertentu. Seperti kecenderungan pandai besi atau tukang kayu, untuk mengetahui karakteristik-karakteristik bahan material yang dihadapi dalam profesinya. Ini yang mungkin akan memberi cahaya penerang bagaimana mempercepat kemajuan dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi yang tidak diiringi beban yang terlalu berat ol...
Post a Comment
Read more

TT B F1 TUJUAN PENDIDIKAN DIVERSIFIKASI “FUNGSI AL-QUR’AN(QS. ALI IMRON, 3: 138)”

TUJUAN PENDIDIKAN DIVERSIFIKASI “FUNGSI AL-QUR’AN” (QS. ALI IMRON, 3: 138) Dewi Ratna Sekar Sari NIM. (2117113) Kelas B JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PEKALONGAN 2018 KATA PENGANTAR Dengan memanjatkan puja dan puji syukur ke-Hadirat Allah swt atas rahmat, taufiq, serta hidayah serta ina yah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikain tugas makalah Tafsir Tarbawi yang berjudul ‘fungsi Al-Quran (QS. Ali-Imran ayat 138). Yang mana mata kuliah Tafsir Tarbawi ini disajikan untuk mahasiswa semester tiga, dan penulis menyusun makalah ini merupakan suatu kewajiban dan bentuk tanggung jawab terhadap diri sendiri maupun dosen yang bersangkutan Perasaan syukur secara khusus ditujukan hanya kepada Allah swt. Yang telah memberikan kemampuan dan kekuatan berfikir dalam proses penyusunan makalah ini adapun dalam pembuatan makalah ini banyak orang-orang yang terlibat di dalamnya ...
Post a Comment
Read more