Skip to main content

DESAIN PEMBELAJARAN AKTIF MAPEL FIQIH KELAS 7 " MACAM-MACAM NAJIS



Nama : Muhammad Hafidzudin
NIM : 2117275
Mata Kuliah : Strategi Belajar Mengajar
Kelas : D
DESAIN PEMBELAJARAN AKTIF
MAPEL : FIQIH
KELAS            : VII
MATERI POKOK : Macam-Macam Najis


TUJUAN PEMBELAJARAN : Mengetahui macam-macam Najis dan Contohnya
METODE : Ceramah dan Index Card Match

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:

Kegiatan Pendahuluan

Guru mengucapkan salam dan bertanya keadaan siswa
Guru melakukan absensi terkait kehadiran siswa
Mengawali pembelajaran dengan membaca basmalah bersama-sama

Kegiatan Inti

Guru menyampaikan materi menggunakan metode ceramah terlebih dahulu mengenai materi macam-macam najis.
Setelah itu guru meminta siswa maju ke depan untuk mengambil kartu terkait macam-macam najis
Kartu tersebut ada yang berupa “pertanyaan”, ada pula yang berupa “jawaban”. Akan tetapi sebelum meminta siswa maju ke depan, guru memberikan permainan terlebih dahulu atau ice breaking agar pembelajaran lebih menarik. Dalam permainan ini nanti siapa yang salah dialah yang maju ke depan untuk mengambil kartu yang telah disediakan.
Kemudian guru meminta siswa untuk mencari pasangan dari masing-masing kartu yang telah diambil
kartu yang berupa pertanyaan harus mencari kartu yang berupa jawaban, begitupun sebaliknya, dan jawaban harus tepat. Dan kalau ada yang tidak tepat nanti mendapat kejutan.
Nb : Siswa dikasih waktu 1 menit untuk mencari pasangannya masing-masing.
Kemudian guru meminta siswa yang telah menemukan pasangannya masing-masing untuk maju ke depan dan menyampaikannya di depan kelas.
Hal ini sangat efektif jika dilaksanakan oleh guru, dengan diawali dengan metode ceramah kemudian mengatakan bahwa bahwa setelah guru menerangkan akan ada yang namannya permainan mencari pasangan dan harus tepat jawaban, hal ini akan memancing siswa untuk selalu memperhatikan apa yang guru terangkan, karena takut nanti gagal dalam permainan mencari pasangan yang tepat. Hal ini sekaligus menjadi bahan evaluasi, apakah siswa benar-benar memperhatikan atau tidak, siswa paham atau tidak tentang materi macam-macam najis yang telah guru sampaikan.

Kegiatan Penutup

Mengucapkan terimakasih kepada siswa karena sudah berpartisipasi dan memperhatikan.
Mengakhiri pembelajaran dengan mengucap hamdalah bersama- sama
Kemudian mengucapkan salam.

Metode Ceramah dan Index Card Match

Ceramah
Adalah metode yang boleh dikatakan metode tradisional, karena sejak dulu metode ini dipergunakan sebagai alat komunikasi lisan guru dengan anak didik dalam proses belajar mengajar. Kelebihan dan kekurangan metode ini :
Kelebihan
Guru mudah menguasai kelas
Dapat diikuti dalam forum besar
Guru mudah menerangkan pelajaran dengan baik
Kekurangan
Bila digunakan terlalu lama, bisa sangat membosankan
Menyebabkan siswa menjadi tidak aktif
Sulit bagi guru untuk menyimpulkan bahwa siswa sudah mengerti dengan apa yang guru terangkan atau belum
Maka dari itu, dalam hal ini setelah guru menggunakan metode ceramah, guru melanjutkannya dengan index card match yang menuntut siswa untuk aktif, kemudian sekaligus bisa menjadi bahan evaluasi apakah siswa sudah paham atau belum mengenai pelajaran yang guru sampaikan. (1)

Index card match
Adalah cara yang menyenangkan lagi aktif untuk meninjau ulang materi pelajaran. Siswa dalam hal ini diminta untuk mengambil kartu yang telah guru sediakan kemudian mencari pasangannya masing masing. Strategi ini sangat efektif untuk mengulang pelajaran sebelumnya yang telah guru sampaikan akan tetapi tidak menutup kemungkinan untuk memasukan materi baru di dalamnya.(2)

Foot note :

1.Zaenal Mustakim, Strategi dan Metode Pembelajaran (Edisi Revisi), (Pekalongan: Matagraf yogyakarta, 2018), hlm. 127-128

2.Bima Widodo, Penerapan Strategi Pembelajaran Index Card Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi ermodinamika, Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, Vol. 8, No. 1, April 2018, hlm. 27

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

TT B A2 (Derajat Orang Berilmu) QS. Al-Mujadalah, 58:11

KEDUDUKAN ILMU PENGETAHUAN (Derajat Orang Berilmu) QS. Al-Mujadalah, 58:11  NUR AZIZAH (2117005) Kelas B JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PEKALONGAN 2018 KATA PENGANTAR             Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT. Atas izin-NYA makalah yang berjudul “Kedudukan Ilmu Pengetahuan QS. Al-Mujadalah 58:11 (Derajat Orang Berilmu). Kode A.2” ini dapat diselesaikan. Sholawat dan salam semoga tercurahkan kepada baginda Nabi Muhammad SAW, sahabatnya, keluarganya dan umatnya hingga akhir zaman. Semoga dengan tesusunnya makalah ini dapat berguna bagi kami semua dalam memenuhi tugas dari mata kuliah Tafsir Tarbawi dan semoga segala yang tertuang dalam makalah ini dapat bermanfaat.Amin yaa rabbal alamin. Kami juga menerima saran dan kritik dari pembaca guna penyempurnaan pe...
Post a Comment
Read more

TT B D1 KEWAJIBAN BELAJAR SPESIFIK (MENDALAMI ILMU AGAMA)

KEWAJIBAN BELAJAR “SPESIFIK” (  MENDALAMI ILMU AGAMA ) QS AT-TAUBAH : 122 Miftah Lutfiyani NIM. (2117091) Kelas : B JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITU AGAMA ISLAM NEGERI PEKALONGAN 2018 KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur kehadirat Allah swt. Atas segala rahmat dan karunia-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini. Shalawat serta salam tak lupa kami panjatkan kepada junjungan kita, nabi besar Muhammad saw. Beserta para keluarga, sahabat dan para umatnya yang insyaallah setia sampai akhir zaman. Makalah ini disusun guna melengkapi tugas mata kuliah  Tafsir Tarbawi. Dalam penyusunan makalah ini, kami telah berusaha untuk dapat memberikan serta mencapai hasil yang semaksimal mungkin dan sesuai dengan harapan, walaupun di dalam pembuatannya kami menghadapi berbagai kesulitan karena keterbatasan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang kami miliki. Oleh sebab it...
Post a Comment
Read more

TT B A3 (HIKMAH ANUGERAH ALLAH SWT)

KEDUDUKAN ILMU PENGETAHUAN DALAM QS. AL-BAQARAH, 2:269 (HIKMAH ANUGERAH ALLAH SWT) Siti Arfiatun Nadliyah (2117019) Kelas B         PENDIDIKAN AGAMA ISLAM               FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PEKALONGAN 2018 BAB II PEMBAHASAN A. Hakikat Ilmu Hikmah Allah memberikan ilmu yang berguna yang bisa membangkitkan kemauan kepada hamba-hamba-Nya yang dikehendaki-Nya, sehingga ia dapat membedakan mana yang benar dan mana yang salah, lalu dengan mudah dapat membedakan antara ilham yang datang dari Allah dan bisikan setan. [1]  Hikmah didalam Al-qur’an ada dua macam yaitu yang disebutkan dengan sendirian dan yang disusuli dengan penyebutan al-kitab. Yang disebutkan sendirian ditafsiri nubuwah, tapi ada pula yang menafsiri ilmu Al-Qur’an. Menurut Ibnu Abbas R.A, hikmah adalah ilmu tentang Al-qur’an, y...
Post a Comment
Read more